チェントロ・マキアヴェリでのイタリア語教育は、言語の効果的な双方向的作用に到達するためのコミュニケーション的なメソッドを基礎としています。
大半の学生が通うコースは、2時間ごとの2つのレッスンに分けられています。はじめのレッスンは言語の基礎となる文法のレッスンで、続くレッスンは、実際のコミュニケーション的な状況やそのシミュレーションの実践を中心とした会話のレッスンです。
イタリア語を習得しなかったら、承知しません！
イタリア語を習得するための方法論的な私たちの提案
文法や構文に関する知識に加えて、イタリア語を習得して能力の幅を広げるために必要とされる「読む」「書く」「聞く」「話す」の4つの技能があります。これらの技能は、ごく初級のレベルから、現実的なコミュニケーションの状況において的確に理解し表現するために必要な機能を果たします。
このような目的から、クラスでは、私たちのオリジナルの教材を用いた、現実的な状況のシミュレーションのレッスンを行います。初級レベルからそれに見合った文法構造や語彙を活用し、上級レベルでの様々なタイプの状況や文脈における、適切な言語スタイルを活用しながら、より複雑な内容に至るまで徐々に発展させていきます。
いずれにしても、様々な教授法のタイプの違いを超えて、私たちにとって学習の中心にあるのは常に学生自身です。学生自身の知識、モチベーション、性格、これまでの経験などが、効果的で刺激的な学習のための本質的な価値として見なされます。これらの価値は、いかなる教授法の下に置かれるべきものではありません。
あらゆる学生が、各々で極めて異なる学習経験、モチベーション、習得のスタイル、通っていた学校のモデルを持っているという認識こそが、私たちが教授法のいかなる教条主義も退ける理由になっています。
私たちの教育において、第一にコミュニケーション的アプローチを重視するという姿勢は、現在に至るまで保持されていますが、技術的、教授法的なリニューアルは常に行われています。
コミュニケーション的アプローチは、言語習得の伝統的な過程をひっくり返すものです。個別の要素を学習することから始めて、総体的な言語的ユニットに組み合わせるよりも、その全体性において実際に用いられている言語を学び、それから個々の構成要素を分析するように進めていきます。
実際に、私たちの標準的な4時間のレッスンにおいては、それぞれに異なったアプローチを参照するアクティビティと教材を交互に取り上げていきます。文法的要点については、概念・機能的アプローチ、語彙と言語構造の学習については状況的アプローチ、リスニング能力やトレーニングについては聴覚言語・視聴覚的アプローチ、戦略的相互作用には、ロールプレイやシミュレーションなど。
標準的なレッスンはふたつの方式に分けられます：一つ目の方式は文法的構造や読み書きの能力の向上に集中し、二つ目の方式は、口頭での発話と理解の能力向上に取り組みます。
